Cursos Online com Certificado Entregue em Casa - Cursos 24 Horas

  2º - Preparar o educando para o exercício da cidadania - Se de um lado, primordialmente, devemos ter como grande finalidade do nosso magistério o ministério de fazer o bem às pessoas, fazer o bem é preparar nosso para o exercício exemplar e pleno da cidadania.
O cidadão não começa quando os pais registram seus filhos no cartório nem quando os filhos, aos dezoito anos, tiram suas carteira de identidade civil, a cidadania começa na escola, desde os primeiros anos da educação infantil e se estende à educação superior, nas universidades; começa com o fim do medo de perguntar, de inquirir o professor, de cogitar outras possibilidades do fazer, enfim, quando o aluno aprende a fazer fazer, a construir espaço de sua utopia e criar um clima de
paz e bem-estar social, política e econômico no meio social.

3º - Construir uma escola democrática - A gestão democrática é a palavra de ordem na administração das escolas. Os educadores que atuarão no novo milênio devem ter na gestão democrática um princípio em que não arredam pé, não abrem mão.
Quanto mais a escola for democrática, mais transparente. Quanto mais a escola é democrática, menos erra, tem mais acerto e possibilidade de atender com eqüidade as demandas sociais.
Quanto mais exercitamos a gestão democrática nas escolas, mais no preparamos para a gestão
da sociedade política e civil organizada.
Aqui, pois, reside uma possibilidade concreta: chegar à universidade e concluir um curso de
educação superior e estar preparado para tarefas de gestão na governo do Estado, nas
prefeituras municipais e nos órgãos governamentais. 
Quem exercita a democracia em pequenas unidades escolares, constrói um espaço próprio e competente para assumir responsabilidades maiores na estrutura do Estado. Portanto, quem
chega à universidade não deve nunca descartar a possibilidade de inserção no meio político
e poder exercitar a melhor política do mundo, a democracia. 

  4º - Qualificar o educando para progredir no mundo do trabalho - Por mais que a escola
qualifique seus recursos humanos, por mais que adquira o melhor do mundo tecnológico, por
mais que atualize suas ações pedagógicas, era sempre estará marcando passo frente às novas transformações cibernéticas, mas a escola, através de seus professores, poderá qualificar o educando para aprender a progredir no mundo do trabalho, o que equivale a dizer a oferecer instrumentos para dar respostas, não acabadas ( porque a vida é processo inacabado) às novas demandas sociais, sem medo de perdas, sem medo de mudar, sem medo de se qualificar, sem
medo do novo, principalmente o novo que vem nas novas ocupações e empregabilidade.

  5º - Fortalecer a solidariedade humana - É papel da escola favorecer a solidariedade, mas
não a solidariedade de ocasião, que nasce de uma catástrofe, mas do laço recíproco e cotidiano
e de amor entre as pessoas. A solidariedade que cabe à escola ensinar é a solidariedade que
não nasce apenas das perdas materiais, mas que chega como adesão às causas maiores da
vida, principalmente às referentes à existência humana. 
Enfim, é na solidariedade que a escola pode desenvolver, no aluno-cidadão, o sentido de sua
adesão às causas do ser e apego à vida de todos os seres vivos, aos interesses da
coletividade e às responsabilidades de uma sociedade a todo instante transformada
e desafiada pela modernidade.

  6º - Fortalecer a tolerância recíproca - Um dos mais importantes princípios de quem ensina
e trabalha com crianças, jovens e adultos é o da tolerância, sem o qual todo magistério
perde o sentido de ministério, de adesão aos processos de formação do educando.
A tolerância começa na aceitação, sem reserva, das diferenças humanas, expressas na cor, no
cheiro, no falar e no jeito de ser de cada educando. 
Só a tolerância é capaz de fazer o educador admitir modos de pensar, de agir e de sentir que diferente dos de um indivíduo ou de grupos determinados, políticos ou religiosos. 
 

7º - Zelar pela aprendizagem dos alunos - Muitos de nós professores, principalmente os do magistério da educação escolar, acreditam que o importante, em sala de aula, é o instruir bem,
o  que pode ser traduzido, ter domínio de conhecimento da matéria que ministra aula. 
No entanto, o domínio de conhecimento não deve estar dissociado da capacidade de ensinar,
de fazer aprender. De que adiante e conhecimento e não saber, de forma autônoma e
crítica, aplicar as informações?

O conhecimento não se faz apenas com metalinguagem, com conceitos a, b ou c, e sim, com
didática, com pedagogia do desenvolvimento do ser humano, sua mediação fundamental. 
O zelo pela aprendizagem passa pela recuperação daqueles que têm dificuldade de assimilar informações, sejam por limitações pessoais ou sociais. Daí, a necessidade de uma educação dialógica, marcada pela troca de idéias e opiniões, de uma conversa colaborativa em que
não se cogita o insucesso do aluno. 
Se o aluno fracassa, a escola também fracassou. A escola deve riscar do dicionário a palavra FRACASSO. Quando o aluno sofre com o insucesso, também fracassa o professor. A ordem,
pois, é fazer sempre progredir, dedicar-se mais do que as horas oficialmente destinadas ao
trabalho e reconhecer que nosso magistério é missão, às vezes árdua, mas prazerosa, às
vezes sem recompensa financeira condigna que merecemos, mas que pouco a pouco vamos construindo a consciência na sociedade, principalmente a política, de que a educação, se
não é panacéia, é o caminho mais seguro para reverter as situações mais inquietantes
e vexatórias da vida social.

  8º- Colaborar com a articulação da escola com a família - O professor do novo milênio deve
ter em mente que o profissional de ensino não é mais pedestal, dono da verdade, representante
de todos os saberes, capaz de dar respostas para tudo. Articular-se com as famílias é a primeira
missão dos docentes, inclusive para contornar situações desafiadoras em sala de aula. 
Quanto mais conhecemos a família dos nossos alunos, mais os entendemos e mais os amamos.
Uma criança amada é disciplinada. Os pais, são, portanto, coadjuvantes do processo ensino-aprendizagem, sem os quais nossa ensinança fica coxa, não vai adiante, não educa. 
A sala de aula não é sala-de-estar do nosso lar, mas nada impede que os pais possam ajudar
nos desafios da pedagogia dos docentes nem inoportuno é que os professores se aproximam
dos lares para conhecerem de perto a realidade dos alunos e possam juntos, pais e professores,
fazer a aliança de uma pedagogia de conhecimento mútuo, compartilhado e mais solidário.


9º - Participar ativamente da proposta pedagógica da escola - A proposta pedagógica não
deve ser exclusividade dos diretores da escola. Cabe ao professor participar do processo de elaboração da proposta pedagógica da escola até mesmo para definir de forma clara os grandes objetivos da escola para seus educandos. 
Um professor que não participa, se trumbica, se perde na solidão de suas aulas e não tem como pensar-se como ser participante de um processo maior, holístico e globalizado. O mundo
globalizado para o professor começa por sentir-se parte no seu chão das decisões da escola,
da sua organização administrativa e pedagógica.

10º - Respeitar as diferenças - Se de um lado, devemos levantar a bandeira da tolerância,
como um dos princípios do ensino, o respeito às diferenças conjuga-se com esse princípio, de
modo a favorecer a unidade na diversidade, a semelhança na dessemelhança.
Decerto, o respeito às diferenças de linguagem, às variedades lingüísticas e culturais,
é a grande tarefa dos educadores do novo milênio.
O respeito às diferenças não tem sido uma prática no nosso cotidiano, mas, depois de cinco
séculos de civilização tropical, descobrimos que a igualdade passa pelo respeito às diferenças ideológicas, às concepções plurais de vida, de pedagogia, às formas de agir e de ser feliz dos
gêneros humanos.
O educador, pois, deve ter a preocupação é reeducar-se de forma contínua uma vez que nossa sociedade ainda traz no seu tecido social as teorias da homogeneidade para as realizações
humanas, teoria que, depois de 500 anos, conseguiu apenas reforçar as desigualdades sociais.
Nossa missão, é dizer que podemos amar, viver e ser felizes com as diferenças, pois, nelas, encontraremos nossas semelhanças históricas e ancestrais: é, dessa maneira, a nossa forma de
dizer ao mundo que as diferenças nunca diminuem, e sim, somam valores e multiplicam os
gestos de fraternidade e paz entre os homens.

LEIA TAMBÉM...

A Igualdade de Acesso a Escola

A  Avaliação como Fábrica de Fracasso Escolar

A proposta de cotas para negros no ensino superior

Como chegar a universidade sem passar no vestibular

A Gratuidade do Ensino Publico

O Igualitarismo acabou

Procure na BUSCA pelo autor ou pelo título. Se tiver dúvida insira apenas parte do título ou autor

Use palavras-chave para achar o que procura. ou click em Busca Avançada

Fique atento ao valor do frete. Adquira mais livros. Até 1 kilo, o preço do frete tem o mesmo valor